刘权2013-2014学年度个人述职报告

  • 2014年06月25日 07:43
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紧张忙碌的一学年即将结束,本学年在魏霞副校长的直接领导下,在全体班主任和年级组长以及各部门的通力合作下,我校的学生管理工作稳步前进。本学期被市、区教育局分别推荐为省德育特色学校和文明礼仪示范校,成绩喜人,但离德育工作的覆盖“全方位”、参与“全员化”还存在一定差距,需要在今后工作中不断加强和改进。下面把本学年的工作向领导和全体师生汇报如下:

一、以身作则

作为一名学生处主持工作的我,时刻不忘自身的身份,育人不仅要有言语的交流更应以身示范,这样才更有说服力。为此我每天在人们沉浸梦乡的时候,已经从家中出发赶往学校准备一天的工作,无论春夏秋冬,刮风下雨,天天如此。我每天坚持巡视校园,及时发现问题,解决问题,发现地面有垃圾时主动捡起,学生有不良行为第一时间上前制止,主动与师生打招呼,中午学生排队就餐时,我始终与学生会同学同值日,等所有班级的同学进入餐厅后我才去用餐,每次行政值日我从早读课开始到上课再到午休,下午学生宿舍、晚饭食堂、晚自修课堂,不断的巡查,晚上检查学生宿舍与学生会同学交流工作了解情况,有时半夜送学生去医院,直到学生们进入梦乡,到深夜零点前后我才拖着疲倦的身体,才能上床就寝。在个人与集体事情发生冲突时,我总是把学校工作放在第一位,有时真的感觉愧对家人,但谁让我是一名党员,一名学校中层干部。在教学上我认真备课,课前做好准备工作,课上珍惜每一分钟,关注每一位学生,下课后与学生交流,了解学生的思想动态。在教育教学工作中我始终严格要求自己,做好表率作用。

二、主动学习

虽在学生处工作已有5年,但主持工作,对我来说还有很多工作是陌生的,能力需要提高,方法需要改进,为了能尽快适应工作,必须主动学习。只有学习才能弥补不足,才能更快适应学生管理工作的发展,为此我向兄弟学校学习他们的先进的管理理念,向魏校长、班主任学习管理方法和经验,向书本学习管理常识,向学生学习不断超越自我的精神。在教科研方面虽然起点较低,但我能够清晰的认识,准确的定位,平时有时间就阅读相关的文献资料,同时还主动向专家请教。端正的态度,脚踏实地的精神,让我在教科研能力上有了一定的提高。

三、积极创新

创新是发展的动力源泉,没有创新就跟不上学校教育发展的脚步,就会落后,被淘汰。本年度根据学校的现状和存在的问题,针对学生管理实施了三项措施,分别是在校实行全体学生的德育考核制度,天天有考核,月月有结果,学期综合定级。而且将此结果及时反馈给学生、家长,在学校的各级各类评优评先工作中都作为基本条件。另一项措施是学生个人成长档案建立,学期初学生要制定自己的学习、生活目标并记录在校的收获和参加的活动,学期结束进行对照反思,记录在学问课、技能学习上的提高,留下精彩的瞬间与得意的作品,适当的时间进行统一展示,让学生的成长目标更明确,不足之处能一目了然。第三项措施是推行了《常州幼儿师范学校学生违纪处分条例》让一部分行为习惯有偏差的同学明确了哪些是学生不应有的行为,必须要清晰的认识到这些方面,一旦出现问题会有什么样的处分,避免了以前的规定不确定性,处分依据不明确的缺点,真正做到了“有法可依”。同时学生违纪后的每月反思制度,让学生在一定时间内对自我的行为习惯进行再回顾,及时纠正错误,同时能够发现自己的亮点,让他们能够更加自信的面对学习和生活,通过班委、班主任和任课教师的评价,共同关注及时给予提醒,让学生成长更快。这三项措施的实施让学生发展的更优秀。针对班主任、班级管理的措施是:将班级考核与班主任自身考核分开,班级考核加大了学风考核的力度,促使学生把重点回归到学习上来。因为专业的不同各班的差异性较大,在同样的精力投入下,不同类型的班级的管理效果不同,所以本学年对班主任自身的工作态度、责任心、工作完成情况等进行考核,评出不同的奖项,这样可以进一步调动了班主任自身的工作积极性。

四、加大宣传

常规管理是头绪多,事情杂,问题多于成绩的工作,今年为了扩大教育的范围,增强教育的效果,每次活动前后在第一时间对所做的工作及主要内容,利用校园的橱窗、网络进行宣传与报道,积极与相关媒体进行联系,宣传我校在德育教育上的重大举措和成就。充分利用国旗下讲话的时机、校园常规总结宣传学校的好人好事,进一步扩大了学校德育教育的覆盖面。

需改进之处,本人在遇到问题有时不够淡定,与他人的交流方式、方法有待改进,德育科学研究需要有新的突破,理论常识上需要加强学习。


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