一、主要目标
1.20%以上的在职教师在省级期刊发表与学科、专业对口的高质量教育教学论文，实现核心期刊论文发表的突破。
2.落实省教育科学规划课题的申报，形成初步的研究成果，有效引领学校专业建设、学科建设。
3.有针对性地开展科研培训，让全员参与教学调查研究法系列培训，提高研究的能力。
4.以学科、专业重建名师工作室，形成5个以上团队开展校本研究，着重建设3门校本课程。
5.完成市职教所课题的结题鉴定工作。
二、完成情况
1.课题研究。
（1）课题申报。严格校级课题的申报制度，围绕学校学科建设、专业建设，按照问题调查、申报书论证、课题开题、中期评估等程序，组织教师开展校级课题研究。新申报2项江苏省教育科研规划课题，做好新课题的开题论证工作。
（2）课题推进。围绕已经申报的10个校级课题，组织参加常州市教科院课题立项评估会。组织省级立项课题的过程研究，做好课题开题、分工和推进工作。
（3）课题结题。完成7个职教所备案课题工作、2个市规划课题结题准备工作，有效提高课题研究的质量。
2.教学研究。
以教知识题调查研究评比为抓手，开展系列活动，进行教学工作问题调查，找出存在的问题，提出解决问题的办法，提高教学的效率。继续组织教师参加案例研究，让教师在教学反思中不断总结教学经验，提高教学质量。
3.名师工作室。
以学科、专业重建5个以上名师工作室。以名师工作室为平台，组建校级精品课程和校本课程开发团队，围绕“公布考核细则——落实工作督查——组织评估考核”，有序组织和推进课程建设工作，提高学校专业建设的内涵。
三、问题反思
1.研究设计不足。要加强课题研究的设计。各个课题组要整体设计研究的过程，形成具体的阶段实施计划，预设和论证研究成果的框架或提纲。要加强整体设计。紧扣课题研究内容，按照开题报告的方法引导，编制研究计划时，要制定研究成果的框架（核心概念、特征认识、做什么、如何做、论证为什么要这样做），交课题组论证，然后再行动研究中总结提炼。
2．要壮大研究队伍。
（1）壮大名师工作室队伍。广泛吸取工作室成员，并采取动态管理的办法，保持一定数量的研究人员。
（2）壮大课题研究队伍。为了保证课题研究的有效性，每个课题必须增加研究人员，每个子课题组至少要有三个人。以《男幼师培养机制的行动研究》为例，以一名成员为主，形成一个教学实践工作的框架体系（比如四个学年舞蹈教学内容、目标、过程、反馈检测的框架图，体现男子阳刚、技能逐步发展、与幼儿园学习有一点融合性）。一名成员，围绕男幼师的培养工作，结合课题研究的目标，提出研究问题，进行问卷设计、调查访谈；或提出子课题组的研究计划、阶段成果提炼。一名成员负责子课题组的研究成果提炼，形成体系性的报告。
